Kinder lieben Bewegung und Musik! Ihre Neugier und ihre Lust an der Bewegung, ihre Freude an Klängen und Liedern aufzugreifen, heißt sie ganzheitlich zu fördern. Wie die frühe musikalische Bildung im Kindertagespflegealltag schon mit den Kleinsten gelingen kann, erleben Sie in dieser Fortbildung.

Sie erhalten eine Vielzahl von Anregungen, die im Alltag sofort umgesetzt und integriert werden können und nehmen ein Repertoire aus Liedern, Versen und Fingerspielen mit.

WICHTIG: Bitte bringen Sie eine Babypuppe mit!

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Eine Möglichkeit, dies von Anfang an zu ändern ist, Vätern Kompetenzen für ihre Kinder zuzuschreiben und Rahmenbedingungen so zu gestalten, dass sie ihre Bedeutung in einer fürsorglichen Rolle wirksam erleben können.

In diesem Workshop werden Wege aufgezeigt, wie dies gelingen kann und wie Kindertagespflegepersonen Väter dabei unterstützen können.

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Sie möchten die Entwicklungsschritte von Kindern unter 3 Jahren erkennen, sichtbar machen und dokumentieren?

Das Portfolio bietet eine gute Möglichkeit, die Kinder auf ihrem Lernprozess individuell zu begleiten. Das Portfolio stellt die Stärken der Kinder in den Vordergrund und kann sehr gut als Grundlage für Elterngespräche genutzt werden.

Wie kann ich eine sinnvolle Portfolioarbeit umsetzen?

Sie können gerne ein Portfolio aus ihrer Kindertagespflege mitbringen, sofern Sie damit schon arbeiten.
(Erlaubnis von den Eltern ist notwendig)

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In dieser Fortbildung soll es um die Herausforderungen und Möglichkeiten in der inklusiven Erziehungspartnerschaft gehen.

KTPP sollen in der Zusammenarbeit mit Eltern im inklusiven Kontext unterstützt werden, wobei unter anderem Grundlagen für eine effektive Kommunikation behandelt werden.

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Die gesunde Ernährung in der Kindertagespflege spielt
im Betreuungsalltag eine große Rolle. In dieser Fortbildung
beschäftigen wir uns mit der Gestaltung von Mahlzeiten Settings (Gestaltung der Räumlichkeiten, wie wird der Mahlzeitentisch gestaltet, etc.) in der Kindertagespflege. Wie gestalte ich eine Atmosphäre, in der Kinder gerne essen und die Mahlzeiten als Lernbereich erfahren?
Was bedeutet in dem Zusammenhang Bindung und Beziehungspflege?

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Welcher Konflikttyp sind Sie? Das Bewusstsein dafür hat Einfluss auf Ihren Umgang mit Konflikten. Welche möglichen Konflikte können entstehen und wie können Sie damit umgehen? Wir vertiefen Kenntnisse zum Thema „Kommunikation“ und entwickeln ein Bewusstsein für Fragestellungen zum Thema „Konfliktgespräche“ und erfahren Lösungsmöglichkeiten.

Modul 1: „Schwierige Eltern…gibt es sie?“
Pflichtbaustein „Erziehungspartnerschaft – Anforderungen und Erwartungen“
Wann wird es für die Kindertagespflegepersonen schwierig mit Eltern? Was bedeutet „schwierig“?
Welche Situationen bergen Konfliktpotentiale?
Sie vertiefen Ihre Kenntnisse zum Thema (gleiche oder unterschiedliche) Erziehungsziele und (gleiche oder unterschiedliche) Erziehungsmethoden.

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Welcher Konflikttyp sind Sie? Das Bewusstsein dafür hat Einfluss auf Ihren Umgang mit Konflikten. Welche möglichen Konflikte können entstehen und wie können Sie damit umgehen? Wir vertiefen Kenntnisse zum Thema „Kommunikation“ und entwickeln ein Bewusstsein für Fragestellungen zum Thema „Konfliktgespräche“ und erfahren Lösungsmöglichkeiten.

Modul 2: „Schwierige Gesprächssituationen“
Pflichtbaustein „Erziehungspartnerschaft – Anforderungen und Erwartungen“
Was braucht die Kindertagespflegeperson, um angemessen mit schwierigen Gesprächssituationen umzugehen?
Sie entwickeln ein Bewusstsein Ihrer eigenen Haltung zum Thema „Konflikte“ und vertiefen Ihre Kenntnisse zum 4-Ohren-Modell.

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Welcher Konflikttyp sind Sie? Das Bewusstsein dafür hat Einfluss auf Ihren Umgang mit Konflikten. Welche möglichen Konflikte können entstehen und wie können Sie damit umgehen? Wir vertiefen Kenntnisse zum Thema „Kommunikation“ und entwickeln ein Bewusstsein für Fragestellungen zum Thema „Konfliktgespräche“ und erfahren Lösungsmöglichkeiten.

Modul 3: „Konfliktgespräche“
Pflichtbaustein „Konfliktmanagement“
Sie kennen begünstigende Rahmenbedingungen zur Durchführung von Konfliktgesprächen und bereiten diese im Rahmen von Beispielen konkret vor.
In Übungen setzen Sie Ihre (Er)Kenntnisse praktisch um.

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Ziel des ersten Teils dieser Fortbildung ist es, dass Sie den Eltern durch eine gelungene Gesprächsführung bei Verdacht auf Kindeswohlgefährdung die größtmögliche Unterstützung zu geben.

Nach Absprache mit Ihrer Fachberater_in suchen Sie, je nach Gefährdungslage, zunächst das Gespräch mit den Eltern. Sehr wichtig sind hier Kenntnisse der Gesprächsführung mit Eltern. Eine sichere Kenntnis über die Vorbereitung, den Umgang mit Emotionen und den Verlauf des Gespräches.

Ziel des zweiten Teils der Fortbildung ist es, dass Sie den Kindern bei Verdacht auf Kindeswohlgefährdung die größtmögliche Unterstützung geben.

Welche Anzeichen eines U3 Kindes weisen auf eine Kindeswohlgefährdung hin? Wie führe ich ein Gespräch mit einem Kind, dass schon sprechen kann?

Um einen professionellen Umgang mit dem Verdacht auf Kindeswohlgefährdung bei U3 Kindern zu gewährleisten sind Kenntnisse der sicheren Risikoeinschätzung und Gesprächsführung mit Kindern unabdingbar.

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Ziel dieser Fortbildung ist es zu wissen, wie wichtig es für die Entwicklung von Kindern ist, dass ihnen vorgelesen wird und wie Sie die Freude am Vorlesen fördern können.

Für eine gute Bildungsarbeit in der Kindertagespflege ist das Vorlesen ein besonders nachhaltiges Investment in die Entwicklung von Kindern.

Durch das Vorlesen und Anschauen von Büchern vermitteln Sie den Kindern in der heutigen medial geprägten Welt die wichtigsten Schlüsselqualifikationen wie Sprachkompetenz, Sozialkompetenz, Konzentrationsfähigkeit und viele weitere.

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